Le rôdeur du bitume

J'étions t'i ben aise d'avaï euteu à Gomeuneu à l'aouberge de Le Câdran solaire au Rotchèton sam'di la véprée ô l'mond' qu'euteu v'nu com' nous août' cheurcheu lou prix pour avaïe eucrit dé histoëre en gallo.
ça teu ben Heutant eu j'fûte reucompenseu ô d'auout' z'auteurs qu'eutaient ben ése aussi d'nous lire un eustrait d'lou z'oeuvres.
Merci ben à ceuz' du Centre Marc Le Bris de Saint Tcharadé qu'avin'llent orgâniseu l'assembiée-là.
A la r'vouëyure seu ben.




Je suis très content de m'être trouvé à Goméné à l' Auberge du Cadran Solaire au Roquetton,samedi après-midi en compagnie de ceux qui, comme moi étaient venus chercher leur prix pour avoir écrit une histoire en gallo.
C'était bien agréable et j'ai été récompensé tout comme d'autres auteurs qui ont eu plaisir à nous lire des extraits de leurs oeuvres.
Merci beaucoup à ceux du Centre Marc Le Bris de Saint Caradec qui ont organisé cette rencontre.
A bientôt, j'espère.

A propos de la nomination du Président de la télé publique par qui vous savez

...l'Elysée et Matignon vous parlent !
(j'anticipe sur janvier 2009) . A peine, il est vrai.




A quand chez nous aussi 50% obligatoire d'infos positives ?

Restauration :
- de la vieille idée dite de bon sens selon laquelle un bon enseignant est un pédagogue aux vertus avant tout naturelles
- de la croyance dans une transmission du métier par compagnonnage affinitaire
- de l'équation : maîtrise disciplinaire + pratique de terrain = meilleure façon de se coltiner la classe et le métier.
- des "bonnes vieilles méthodes qui ont fait leurs preuves" (cf. apprentissages premiers de la lecture)
- du modèle de l'acquisition des connaissances par empilement.

Bref : pas besoin d'apprendre un métier autrement qu'en le faisant ... sus à la théorie !
Question : pour quelles raisons les didactiques et leurs mises en oeuvre dans les IUFM ont - elles si peu de force pour ne pas pouvoir résister à tant de démagogie ? pourquoi la pédagogie a-t-elle disparu en tant que "discipline" ?

Eléments de réponses :
- une guerre sourde se mène depuis des années contre les IUFM et leurs personnels pour des raisons politiques et par a priori idéologiques. Aujourd'hui, dominent les "idées simples" qui la sous tendent
- la formation initiale est un domaine complexe qui , pour être mise en oeuvre pleinement, a besoin d'un consensus quant à son absolue nécessité, or ça n'a jamais été vraiment le cas, ni de la part des "politiques", ni de la part de la profession qui a toujours critiqué jusqu'à contester son existence - même.

Dans ces conditions, il est de bonne guerre pour le pouvoir actuel de s'appuyer sur de telles régressions idéologiques pour sabrer un édifice à ses yeux budgétivore.

Plus globalement et en fait, plus politiquement :
La bourgeoisie française estime qu'il n'est plus besoin de poursuivre l'objectif d'une élévation générale du niveau de savoirs de la population à l'heure où elle peut faire son marché dans le monde entier par le biais de l'"immigration choisie".
Quelques élites d'un côté et une masse de "conformés" d'autre part, voilà le modèle et l'objectif à atteindre.

Mission des enseignants : être les loyaux applicateurs dans ce nouveau paradigme.
Gare aux déviants !

Lu dans LT de ce matin :
Mères porteuses. Un rapport favorable à une législation
Laurent fabius prône un PS porteur d'une "stratégie de rassemblement des forces de gauche"

Quel rapport entre les deux ?

Réponse :
textuel dans les deux cas
- législatif dans l'un
- contributionnel dans l'autre

Une chose est sûre en tout cas :
l'avenir est gros d'incertitudes.

Ducasse
Se casse
A Monaco
C'est tout bono

Quand Mona visa
sa décla
d'impôts
Il fit le beau

Lui le collabo
De longue date
Du Principo
ah ! comme c'est bath !

Bilan des courses :
Plus de taxes
Tout pour sa bourse
Relaxe relaxe




Bon appétit quand même

Un esprit sein dans un corsage



Je suis le fils. Le premier. Pas l’autre. De celui-là, je parlerai plus tard. Je suis gâté, paraît-il. Mais je n’en n’ai pas vraiment conscience. Je réussis dans mes études. Il est probable que je continuerai, que je pousserai aux écoles. Pas très sexy tout ça. D’autant plus que le collège, le lycée de bientôt, c’est bien strict, tout ça aussi . La liberté, c’est autre chose, et c’est ailleurs. Ailleurs, c’est dehors. Ici, déjà, pendant les vacances, les sorties du pensionnat. Mais, les vacances, c’est les moyens d’aller ailleurs, de fuir mon bourg natal. La mer, c’est loin pour qui n’a ni argent, ni moyen personnel de voyager. La liberté, c’est de pouvoir lire des aventures. Mais, je n’ai pas de livres non plus. La liberté, c’est de pouvoir rencontrer des garçons et des filles de mon âge, mais je n’ai pas la force de dépasser mon statut social de déclassé. Mes parents, si aimants, pourtant, ne me semblent pas capables d’assurer un accueil digne de ce nom à des ami(e)s que je pourrais inviter pour les vacances. Alors , Alors, je glande. Je me résigne à l’idée, que cette année encore, il me faudra me contenter des fêtes locales et des bals à la sauvette où, peut-être que je ne pourrai même pas entrer faute d’argent. Bah ! pas trop de soucis quand – même : ça finira bien par s’arranger ! C’est l’été. Les corps se montrent un peu plus. Tout paraît possible, même si, raisonnablement. Mais, heureusement, l’imagination dépasse les frontières de la petite bourgade et même de la commune tout entière. En soirée de la fête communale, un bal est organisé sous le préau de l’école publique. L’orchestre, toujours le même, composé de deux personnes : accordéoniste, batteuse – chanteuse. Ça joue comme ça peu. Certains morceaux mieux interprétés que d’autres, carrément exécutés. Je voudrais tant de la meilleure qualité musicale. Mais c’est ainsi. En ce domaine aussi, il faut se faire une raison. Comme je suis raisonnable quand il s’agit de passer à l’acte. Mais là, non, pas vraiment. J’ai invité J…. C…. à danser et elle a dit oui. Et l’aventure commence ! à côté de nous, deux couples échangent :
- sont tout comme bien jeunes pour danser comme des …
J… a sans doute entendu, mais, elle ne cède pas : elle me tient fermement la main droite. Du moins, je le crois, et c’est cela qui importe.

Dithyrambe
1- dans la Grèce antique, chant religieux en l'honneur de Dyonisos.
2- poème strophique qui exprime l'enthousiasme
3 - par extension, éloge enthousiaste , le plus souvent exagéré .
Synonyme de 3 : panagéryque.


Vous voilà informés. Avec ces définitions du GLDLF, j'attends de vous, cher blogueurs des notes pour laudater la politique de l'immigration de notre guide suprême si bien secondé par le si dévoué à sa cause juste, j'ai cité le ministre de l'immigration et de l'identité nationale.
J'espère que je n'ai pas porté atteinte à la dignité de la police en ne parlant pas de ses modes opératoires tellement conformes aux droits de l'Homme si respectés dans notre pays éclairé chaque jour par la magnificence élyséenne.

En parcourant la UNE de mon quotidien ce matin, j'ai cru que Le Télégramme allait appeler dans les heures qui viennent à une insurection générale de la Bretagne et des Bretons : délaissés, voire provoqués qu'ils sont par le "pouvoir central" (Hôpitaux, écoles, tribunaux, université.) Le Télégramme d'HC à la tête d'une version "Révolte des Bonnets Rouges" 21ème siècle en somme !
Mais en lisant le point de vue de "Qui vous savez", je suis heureusement rassuré : ce n'est qu'un appel à plus d'autonomie.
OUF !
Bonne journée quand - même.




Le 2 juillet 1675 à la chapelle Notre-Dame de Tréminou, en Plomeur, quartier général des insurgés, les représentants des paroisses soulevées se réunirent et rédigèrent le "code paysan". Ce "règlement" fait par les nobles habitants de quatorze paroisses depuis Douarnenez jusqu'à Concarneau provient des paysans les plus instruits et les plus modérés qui ont rédigés les cahiers de doléance de 1789.

Or, le meneur le plus célèbre des Bonnets rouges, Sébastien Le Balp, a eu une formation de juriste. Né en 1639, à Poullaouen, il fut remarqué très tôt par le marquis du Tymeur qui l'envoya faire du droit à Nantes. Revenu dans le Poher, Le Balp s'installe comme notaire royal à Kergloff. Accusé de malversations, il est jeté en prison de 1673 à 1675. Il est relâché faute de preuve, à la veille de l'insurrection.

Chaque année, la même antienne : le BAC est dévalué - démonétisé ... (curieux ou plutôt significatif, ce vocabulaire au temps de l'archi-libéralisme !).
Eh bien, moi, je dis que le niveau augmente : que ces belles âmes qui pontifient sur leur bac d'antan si formidable et si valorisé (et surtout si élitiste et si exclusif) se le repasse, le bac, avec les épreuves d'aujourd'hui, et ils verront bien qu'ils ne sont plus dans la course. Mais alors pas du tout !
Marre des trucidaires de notre jeunesse studieuse (au passage, quel mépris pour nos enfants et petits enfants !) et thuriféraire du retour à l'âge des ignorants qu'on pouvait si bien manipuler !
Allez, chiche : qu'ils s'y collent aux sujets de philo de cette année.
Quant à ce qu'on demande aux étudiants par la suite : là aussi, les gratte-pariers insinuateurs et autres baratineurs des ondes sûrs d'eux et dominateurs seraient bien avisés de se la jouer plus modeste : si on leur demandait de réaliser un mémoire de master - recherche et même professionnel, je demande à voir de près le résultat. Quant aux programmes des différents concours que nos jeunes se fadent : c'est pas des cadeaux de pochettes-surprises non plus.
Ah ! tiens, j'oubliais les examens professionnels du CAP- aux BTS en passant par les BEP et Bacs pros.
En vérité, une campagne insidieuse pour remettre en cause le mouvement de démocratisation de l'enseignement.
Il est vrai que la bourgeoisie française estime qu'en faisant son marché des cerveaux et de main d'oeuvre à l'échelle du monde (immigration choisie), elle peut faire l'impasse sur les investissements en matière d'éducation dans notre pays.
Calculs à courte vue, bien dans la tradition d'un égoïsme de classe aux conséquences dramatiques pour la nation, c'est à dire pour le peuple.

Je n'écris pas sur les étrangers
Je n'écris pas sur les immigrés
Je n'écris pas sur les émigrants
Je n'écris pas sur les migrants
Je n'écris pas sur les réfugiés
Je n'écris pas sur les déplacés
je n'écris pas sur les exclus
Je n'écris pas sur les anéantis
Je n'écris pas sur les éloignés
je n'écris pas sur les bannis
Je n'écris pas sur les expulsés
Je n'écris pas sur les éloignés
Je n'écris pas sur les reconduits

J'écris avec ou sans crayon
Avec ou sans papier
Avec ou sans clavier
Avec ou sans écran

J'écris AVEC les exploités du monde entier